Известные выпускники школы № 60
Мурад Байкаев — заслуженный артист ЧР, солист Чеченской государственной филармонии. Его родной брат Зураб — тоже солист этой филармонии. Магомед Джовбатыров — чемпион Европы по боксу. Иман Алтыева выступала в составе детского хора на закрытии зимних Олимпийских игр в Сочи.
Победа в конкурсе как этап миссии
Конкурс, в котором участвовали общеобразовательные учреждения Чеченской Республики — гимназии, лицеи, включая инновационные, был посвящен 70-летию Победы и состоял из нескольких туров. На первом этапе оценивалась воспитательная система учреждения в целом, а на очном — проходили практические мероприятия.
По итогам первого тура — анализ воспитательной системы учреждения в целом — школа № 60 заняла первое место. По итогам второго тура с небольшим перевесом победила гимназия № 5 из города Гудермеса.
В жюри конкурса входили ветераны Великой Отечественной войны, министр образования и науки ЧР Исмаил Байханов, другие уважаемые представители образовательной сферы республики.
Победа в туре, связанном именно с воспитательной работой, вполне закономерна. Школа № 60 славится высоким уровнем патриотического воспитания. Коллектив гордится тем, что очень много выпускников поступает в вузы по всей стране, в том числе и престижные.
«Мы проводим достаточно успешную социализацию выпускников, которые должны быть адаптированы к поликультурной общероссийской среде. Стараемся, чтобы ребята показывали пример уважительного отношения к обычаям и традициям тех регионов, куда они приезжают для дальнейшей учебы. Социализация личности для нас — приоритет, — поделился Саид Хаджиев. — В нынешнем году выпускники нашей школы, которые три года назад поступили в ростовские вузы, приехали на каникулы домой вместе со своими друзьями с Дона. Для нас это очень отрадно, поскольку только дружба и взаимопонимание между народами могут надежно скреплять нашу многонациональную страну».
Самоуправление — ядро школьной миссии
Школьное самоуправление в учебном заведении имеет свою историю и традиции. Здесь выросли яркие лидеры, способные руководить и направлять своих сверстников.
Эффективность воспитательной деятельности школы № 60 сегодня во многом зависит от опоры на школьное ученическое самоуправление «Рассвет», которое взяло на себя функцию регулирования общественной жизни учащихся. Республика «Рассвет» — демократическое, правовое, светское государство, образованное на основе реализации народом своего неотъемлемого права на национально-государственное самоопределение.
В республике принята президентская форма правления. Ее глава является гарантом местной конституции. Деятельность ученического самоуправления основывается на принципах добровольности, равноправия и законности. Организация имеет свои эмблему, флаг, гимн, значок и девиз. Созданы органы самоуправления по классам. Развитие классного самоуправления — дело сложное, требующее работы в течение долгого времени. Но предоставлять учащимся власть, конечно, нужно. Самоуправление дает возможность подросткам осознать себя в различных социальных ролях, накопить опыт общения, научиться преодолевать трудности, почувствовать ответственность перед товарищами по общему делу.
Смысл ученического самоуправления заключается не в управлении одних детей другими, а в обучении всех ребят основам демократических отношений в обществе, в обучении их управлять собой, своей жизнью в коллективе. Это режим протекания совместной и самостоятельной жизни, в которой каждый ученик может определить свое место и реализовать способности и возможности.
Закономерные результаты
«Наш опыт работы еще не позволяет делать какие-то глобальные выводы, говорить о результатах уровня достижений ключевых компетенций. Связано это в первую очередь с тем, что в целом освоенность тех или иных компетенций в учебном процессе можно оценивать как по результату разрешения проблемных ситуаций, так и в самом процессе их применения, но критерии оценки достижения этих результатов в педагогической литературе еще плохо разработаны, — комментирует Саид Хаджиев. — Поэтому сейчас мы можем говорить только о первом шаге уровня достижений ключевых компетенций, где формулируется состав этих универсальных умений, которые должны быть усвоены, и определяется содержание конкретных умений, входящих в ключевую компетенцию. И, конечно же, формирование компетенций не может ограничиться только уроками и только работой одного учителя. В нашей школе мы ищем возможности применения нового компетентностного подхода в организации учебного процесса, и, как говорится, дорогу осилит идущий».
И все же определенные результаты есть уже сейчас. Школа занимает первое место по мониторингу Департамента образования Грозного за 2014 год, является лучшей в городе по работе с успешными детьми и по эффективности методической службы. Половина педагогических и руководящих работников школы имеют высшую квалификационную категорию. Здесь трудятся два преподавателя, удостоенные звания «Заслуженный учитель ЧР», и четыре почетных работника общего и среднего образования РФ.
В нынешнем году Саид Хаджиев участвует в конкурсе «Директор года Российской Федерации». Было подано свыше 600 заявок. После прохождения двух конкурсных заданий за первое место продолжают бороться порядка 80 человек. В это число вошел и директор грозненской школы № 60. В октябре состоится очередной этап конкурса, по итогам которого весь коллектив и ученики школы рассчитывают, что их директор попадет в число 30 финалистов и в ноябре отправится в Москву на подведение окончательных результатов.
Тем временем редакция всероссийского журнала «Директор школы», высоко оценив конкурсную работу Саида Хаджиева, предложила ему войти в состав экспертного совета.
364049 Чеченская Республика, г. Грозный, ул. Л. Яшина, 20, тел.: (8712) 33-26-58, www.mbou60.ru