О малых формах детской поэзии. Герой нашего повествования Расул Гамзатов — великолепный поэт, автор серьезных, философских, социальных текстов. Но гораздо менее известен он как поэт, пишущий для детей. А между тем детская поэзия Гамзатова заслуживает особого внимания аудитории.
Впервые Расул обратился к детской теме в середине 50-х годов ХХ столетия. Именно тогда в его творчестве появляются яркие стихи, в которых воссозданы образы маленьких детей, показаны их характеры, мечты и стремления. Это лирические стихи «Сентябрь 1950 года», «Маленькая Зарема», «Маша», «Сказки бабушки», «Песня дагестанских пионеров», «Утро», «Летняя ночь», «Дежурный», «В пионерском лагере в Гунибе», «Для дочери», поэма «Мой дедушка» и колыбельные «В нашем крае весна…», «Ва, хатута, хатута», «Из пасти волка мясо вырвавший», «Он и как вымоленный дождь…», «Пусть станет, как пуля…», «Гордо оружие опоясавший…», «Она клубок из золотой нити…», «Отдам ее за выстрелившему сидя из ружья…», «Еще до появления цветка…». Произведения рассказывают о школьных и бытовых буднях детей и учащихся. Герои стихов и поэм — дети от младенческого возраста до подросткового, школьники, маленькие граждане страны, стремящиеся к знаниям во имя счастливого будущего своей Родины. Стихи написаны в оптимистическом тоне, наполнены радостью, верой детей в их светлое завтра.
Центральной темой в детской поэзии Расула Гамзатова стала тема счастливого детства. Вокруг нее выстраиваются проблемы отношений детей и взрослых, горской нравственности и морали, отношения ребенка в коллективе и в семье. Красной нитью проходят эти мотивы через многие детские стихи поэта, где он рисует собирательный образ детства, наполненного беззаботной радостью, играми, учебой, любовью к Родине.
Несмотря на свой юный возраст, дети остро осознают свою ответственность перед своей страной и полны решимости учиться и служить на ее благо («Песня дагестанских пионеров», «В пионерском лагере в Гунибе», «Дежурный», «Сентябрь 1950 года»). Интересно, что наиболее полным воплощением жизнерадостности, трудолюбия, здоровья выступает детский лагерь — единое целое, где детям открывается другой мир, где они получают новые впечатления и возможности для приобретения интересных знакомств со сверстниками. Они играют, резвятся на природе, состязаются в различных подвижных играх, получают массу удовольствий и наслаждаются счастливым времяпрепровождением.
Одним из лучших образцов детской поэзии Гамзатова является стихотворение «Маша», которое получило горячие отклики у читателей и критиков, назвавших это произведение как «крупное достижение молодого поэта». Поводом написания стихотворения послужила реальная история, которую молодой Расул наблюдал в жизни. Сюжет и герои стихотворения — невыдуманные, они взяты из жизни: горец-фронтовик назвал свою дочь Машей в благодарность русской медсестре, погибшей на войне. Она ухаживала за ранеными, не раз спасала жизнь и самому герою. Тогда он дал себе слово, что если у него родится дочь, назовет ее Машей:
Ей подарком с поля боя —
Имя русское простое.
(«Маша»)
В стихотворении создан яркий образ девочки, к которой приковано все внимание как членов семьи, так и односельчан. При описании внешности и характера маленькой героини поэт использует народно-речевые сравнения:
Девочка резвей касатки,
У нее свои повадки:
Чуть возьмешь — за нос хватает,
Прядь твоих волос хватает,
Отвернешься на минутку —
Разобидишь не на шутку.
У кого есть сын — спешите,
Девушку не проглядите!
(«Маша»)
А чтобы показать, что Машу любят абсолютно все, поэт использует бытовые сцены и описания — они более точно передают атмосферу радости и счастья семьи за маленькую дочку:
Любит Машу вся округа,
Отнимают друг у друга,
Тетка дарит ей теленка,
Дядя — белого козленка,
Бабка дарит ожерелье,
Как невесте к новоселью.
Всем в ауле нашем знатном
Имя русское приятно!
(«Маша»)
Оптимистический тон стихотворения передает ощущение семейного счастья, источник которого — маленькая Маша. Авторская речь здесь эмоциональна, он изображает девочку с большой любовью и чувством восхищения ее резвостью, проницательностью, красотой и весельем. В таком же стиле написаны и стихи «Дочери», «Маленькая Зарема», которые Расул Гамзатович посвятил своей дочери.
Своей лиричностью от других детских стихов Гамзатова отличается стихотворение «Летняя ночь». Оно воспроизводит картину безмятежного сна детей, но при этом внимание автора обращено не к самим детям, а к тому, что окружает их. Сюжет довольно прост, Расул изображает эпизод из обычной жизни детей: наступает вечер, дети готовятся ко сну, отец поправляет часы на стене и задувает свечу, дети засыпают. Их мирный сон в тихую летнюю ночь передается бытовой и пейзажной зарисовкой: нет ни шороха, закрыты окна, мальчик спит, обняв подушку, девочка — свою куклу, на столе открытая книга. Природа и атрибуты быта наделены душой при помощи поэтического приема олицетворения: умывальник «молчит», радиоприемник «спокоен», звезды «смотрят, как стражи», луна «ходит в небе», ветер «гуляет», село «спит», горы «молчат». Все вокруг застыло в ожидании нового дня, все звуки замерли, оберегая безмятежный сон детей. Характер описания спокойный, создает чувство умиротворенности, отсутствия тревоги.
О крупных формах детской поэзии. В детской поэзии Расула Гамзатова представлены не только произведения малого жанра, но и сочинения крупного плана. Один из ярчайших образцов — поэма «Мой дедушка», вышедшая в свет в 1955 году.
В поэме нет определенного сюжета в традиционном понимании с завязкой, развитием, кульминацией и развязкой действия. Она являет собой лирическое повествование от лица маленького героя, имя которого не названо. Перед читателем предстает всеми любимый и многое в жизни повидавший мудрый дедушка и его любопытный внук. Они очень дружны, и потому всегда вместе, потому что внук очень любит проводить время с дедушкой. Вместе они гуляют по аулу, встречают разных людей (доктора, кузнеца, почтальона, агронома), представителей полезных людям профессий:
Мы беремся за руки
С дедушкой моим,
Вдоль аула нашего
Мы гуляем с ним.
Встретится ли доктор нам,
Что лечил меня,
Иль кузнец, чье спорится
Дело у огня,
Почтальон ли с толстою
Сумкой на ремне,
Агроном ли, скачущий
На гнедом коне, —
Кто ни повстречается
На дороге нам,
Кланяется дедушке,
Говорит «салам!».
(«Мой дедушка»)
От эпизода к эпизоду маленький читатель раскрывает все новые и удивительные качества дедушки. Мудрый седой горец не просто все знает, но и умеет делать своими руками. Он и охотник, и искусный наездник, и пловец. Дедушка пользуется всеобщим уважением, а для детей и вовсе он является примером. Встречные кивают ему, здороваются с ним. Внук, который является свидетелем всего происходящего вокруг дедушки, стремится быть на него похожим.
И в стрельбе мой дедушка
Понимает толк:
В лес уйти от выстрела
Не сумеет волк.
<...>
Мы лезгинку с дедушкой
Любим танцевать.
Если мне приходится
Первым начинать,
То, прищурив ласково
Добрые глаза,
Бьет в ладоши дедушка
И кричит: «Арсса!»
А запляшет дедушка,
Тонкий, как лоза, —
Я в ладоши хлопаю
И кричу: «Арсса!»
(«Мой дедушка»)
Поэма имеет дидактический характер, она призывает маленьких детей к трудолюбию, почтительности к старшим, сохранению мира, любви к Дагестану и уважению к его традициям и обычаям. В тексте нет прямого наставления от автора или героев, однако легко догадаться, что оно логически вытекает из всего произведения, так что маленькие читатели способны делать выводы сами.
О песенных формах детской поэзии. Широко известны детские колыбельные Гамзатова, которые являются творческой переработкой народных колыбельных аварцев. Их содержание, поэтика и строфическое построение соответствуют стилю и способу изложения аналогичных произведений в устном фольклоре. Колыбельные написаны традиционными семи- и одиннадцатисложными размерами стиха.
Если колыбельные посвящены девочкам, то в них поется о трудолюбии, хозяйственности, скромности. В колыбельных же, адресованных мальчикам, упоминаются физическое и психическое развитие. Первое подразумевает умение бегать, танцевать, переходить реки, метко стрелять, а второе — мужество, отвагу, проворность, справедливость, милосердие. Им характерно гиперболические описание характера сыновей:
Из пасти волка мясо отнявший,
Из глаз тигра слезу вытеревший,
Из живота змеи конную дорогу проведший,
Из быстрой реки жемчуг добывший.
Антилопу на плечи взваливший, льва приручивший,
Подняв руку, летящего сокола поймавший —
Для своей матери человеком будет,
Чужой матери зятем будет.
(«Из пасти волка мясо отнявший», подстрочный перевод к.ф.н. Маржанат Набигулаева, д.ф.н. Ахмед Муртазалиев)
Литературоведы отмечают, что такие образы и пожелания во многом схожи с народными колыбельными аварцев. Приведенный текст Расула Гамзатова почти полностью совпадает с фольклорным вариантом:
Из пасти волка свежее мясо отнявший,
Из глаз тигра слезу укравший,
Из живота змеи конную дорогу проведший,
В набегах геройства совершивший,
Пусть твоя мама увидит человеком,
Пусть чужая мама увидит зятем.
(Аварская колыбельная)
Подводя итог, еще раз отметим, что детская поэзия Гамзатова лирична и проникнута любовью к юным гражданам большой страны. Детские стихотворения выразительны, оптимистичны, легко читаются и воспринимаются детьми. Маленькие герои Гамзатова ответственны, любознательны, трудолюбивы, активны, прилежно учатся и готовятся к большой жизни. Автор создал живые и убедительные образы детей, примерных граждан, ясно осознающих тесную связь собственной жизни с будущим страны.
«Гамзатов: голос гор, сердце России» — первый в Рунете большой мультимедийный проект о легендарном поэте Расуле Гамзатове и его поэзии, ставшей достоянием не только России, но и мира.
Проект создан при поддержке Института развития интернета (АНО «ИРИ»). 12+